贵州省政协委员调研发现：留守学生抑郁和焦虑占比更高

1月25日下午，在政协第十三届贵州省委员会第二次会议界别联组会议上，多名贵州省政协委员不约而同地关注青少年心理健康问题。

贵州省政协委员、贵州医科大学贵州省卫生发展研究院院长喻国冻引用《中国国民心理健康发展报告》表示，西部或农村户口的青少年心理健康水平总体更低，青少年更容易出现各种不良情绪。

喻国冻在调研中发现，贵州省青少年心理健康教育存在几方面问题：适合教师在实践中使用的心理健康教育教材缺乏；一线心理健康教师配备少、学历低。此外，心理健康管理体系不完善，全省中小学生心理健康测评软件尚在建设完善，心理健康教育的质量尚无统一评估标准。

喻国冻建议，组建以省级精神卫生专家及心理专家为主的心理名师课堂，开发一批优质课程。他建议，中小学要确保所有班级每两周不少于一课时的心理健康课，并纳入学校教学计划和课表，每学年面向中小学生至少开展一次心理健康测评。还应组建区域性中小学生心理咨询中心，面向区域内的中小学生提供个性化心理咨询服务，支持专业社工、志愿者等开展儿童青少年心理健康服务。

贵州省政协委员王忠安代表黔西南布依族苗族自治州政协作了题为《重视并改进中小学生心理健康工作》的发言。

他说，中小学生精神疾病、情绪障碍发病率持续上升。以黔西南州为例，当地做了覆盖两万多名学生的问卷调查，并实地调研了11所中小学。调研发现，随着年级升高，非自杀性自伤行为呈上升趋势。

调研还发现，留守学生和单亲、重组、丧亲等家庭的学生更易经历负性生活事件，其中留守学生在儿童期遭受的不良经历显著高于非留守学生，抑郁和焦虑的占比也更高，非自杀性自伤行为更易发生。另外，中小学生心理健康门诊就诊人数逐年上升。

王忠安表示，近年来国家、省和各地对青少年心理健康情况都高度重视，采取措施，加以解决。但目前还存在一些问题，比如学校重视不够，部分学校片面追求升学率，心理健康教育重点集中在帮学生解决考试焦虑、调整学习心态方面，对学生的人格、认知、情绪等引导不够。此外，心理健康专业教师较为匮乏。

家庭因素也不容忽视。王忠安说，有的家长因就业、务工，让孩子过早寄宿，亲子关系逐渐疏远。而且部分家长不重视孩子心理健康、部分教师家访质量不高，家校缺乏有效沟通。

他建议，将课堂教学、心理咨询和治疗服务有机结合，及时将心理健康和思想教育课程纳入中小学日常教育课程；加强心理健康教育教师的培训，城乡学校心理健康咨询室标准化同步建设；引导家长积极参与学生心理健康教育；将心理健康测评纳入中小学生健康体检，建立健康档案；提升学校发展质量评价体系，合理规划城乡学校布局，促进学生品格、学业身心等全面发展。（中国青年报客户端 记者李雅娟）