北京市政协常委刘岩：开展舞蹈艺术疗愈 促进学生身心健康成长

北京市政协常委、北京舞蹈学院教授刘岩（受访者供图）

中国网心理中国1月23日讯（记者 苏向东）在北京市政协十四届二次会议上，北京市政协常委、北京舞蹈学院教授刘岩带来了多份提案，其中一份是《关于在北京市中小学开展舞蹈艺术疗愈促进学生身心健康成长的提案》。

作为一名教育工作者，刘岩十分关注青少年学生群体的心理健康问题。在长期的舞蹈教学中，刘岩发现，舞蹈艺术在青少年学生，尤其是自闭症儿童心理健康的维护及疗愈身体方面有很大优势。由此开始专注研究舞蹈艺术疗愈。

刘岩表示，舞蹈艺术疗愈不以治疗为目的，旨在通过舞蹈及舞蹈课程，帮助特殊人群、亚健康状况学生群体解决在身体、情绪和社会认知等方面遇到的问题。

“借助舞蹈的律动和表达形式，为学生提供心理健康方面的干预效果，通过身体动作来表达、宣泄内心的情感和压力。”刘岩说：“在舞蹈过程中，学生可以更深入地了解自己的身体、情绪和思维，促进自我认知；集体舞蹈为学生在团队合作中提供了沟通与协作的机会，增强彼此间的信任；通过舞蹈的练习和表演，帮助学生建立自信心，提升自我价值感。”

鉴于舞蹈艺术疗愈有助于青少年学生身体状况方面的改善，还能在气质提升、情绪调节等心理方面起到积极作用，刘岩建议在北京市有条件的中小学试点推广舞蹈艺术疗愈课程。

刘岩表示，有条件的学校建议将舞蹈艺术疗愈纳入心理健康教育课程，内容包括基础舞蹈动作、舞蹈组合、音乐感知等。与北京舞蹈学院建立长期协作关系，确保教学质量的同时，共享资源，为学生提供更丰富的实践和学习机会。

鼓励社区参与其中，将舞蹈疗愈课程纳入社区特色文化、教育活动中，与社区的艺术团体或文化机构合作，组织校外的舞蹈艺术疗愈活动或工作坊，为学生提供更广阔的学习和实践平台。刘岩建议，鼓励家长、老师、社区等多方共同开展案例分享会和经验交流会，促进学生的学习与身心健康成长。