《湖南省促进学生心理健康条例（草案）》迎来三审

5月26日，湖南省十四届人大常委会第十六次会议审议了《湖南省促进学生心理健康条例（草案·三次审议稿）》，草案三审稿进一步完善了监护人、学校、有关部门、社会等各方责任，常委会组成人员围绕这部事关全省学生心理健康的法规进行了审议发言。

今年3月，湖南省十四届人大常委会第十五次会议对促进学生心理健康条例草案进行了第二次审议，根据各方面意见，草案三审稿作出了进一步完善。

针对部分常委会组成人员提出的“建议紧扣学生心理健康促进，进一步修改完善‘五育并举’相关规定”的审议意见，草案三审稿增加规定，明确促进学生心理健康应当“树立科学的人才观、成才观、教育观”，注重“培养学生热爱生活、珍视生命、乐观自信、积极向上的心理品质”，并对“五育并举”的具体内容作了修改完善。

草案三审稿明确，学生父母或其他监护人应当引导学生参加家务劳动、社会实践，防范未成年学生接触危害或者可能影响其身心健康的网络信息；明确学校应当将学生心理健康教育贯穿思想政治工作全过程，按照规定开展教职员工心理健康教育知识和技能培训等。

健康的网络环境是影响未成年人心理健康的重要因素。草案三审稿明确网信部门应当加强网络监管，净化网络空间，加强涉及学生心理健康事件的网络舆情应急工作指导。草案三审稿还针对“环境净化与宣传引导”，增加两款规定，明确了网络环境的正面引导和投诉举报制度。

审议中，常委会组成人员认为，条例草案经过常委会会议两次审议和多次修改，已比较成熟，与宪法、法律、行政法规不相抵触，符合我省实际。部分常委会组成人员建议，明确学校每年对每一名学生至少进行一次心理健康测试，防患于未然；结合不同年龄段学生认知特点，将设置班级心理委员的要求限定在初中及以上学校；增加对偏远地区和困难家庭等的兜底保障，对心理咨询和心理治疗所产生的费用予以减免或资助。