狗狗“心理疗愈师”上岗，让学生主动走进了心理辅导室（图）

“哇，学校真的养狗狗了！”“能不能让它跟我们一起跑……”昨天上午，养正学校的学生在大课间跑操时，发现学校心理老师王乐意身边出现了一只可爱的边境牧羊犬（边牧）。

这只边牧名叫“开心”，它的真实身份是新学期学校心理辅导室的“心理疗愈师”。开学报到第一天，学生抽到了“撸狗”幸运卡，就可以预约与它亲密接触。

第一天“上岗”

心理辅导室就热闹起来

昨天上午大课间，王乐意带着“开心”在学校操场散步。有的同学跑操结束后留下来与它互动，摸摸它的脑袋和下巴。

开学前，学校专门录制视频让“开心”在微信群里进行了“自我介绍”：“你可以凭开学时抽取的幸运卡，来心理辅导室抢先与我亲密接触；在养正的日子里，你还可以通过向班主任预约与我见面，今后我也会随着学习奖励来遇见在养正努力拼搏的你，同学们敬请期待吧！我性格热情，喜欢和人一起玩耍，脾气很好不会大吼大叫……我很乐意跟你们做朋友。”

报到那天，学校不少学生抽到了“撸狗”幸运卡。因此，它第一天上岗时，心理辅导室就热闹起来了。课间，许多同学主动来到这里，就是为了看它一眼。

王乐意说，边牧一天的活动量比较大，为此，学校打算在每天上午的大课间，让它参与学生的跑操。

边牧的家设置在教学楼顶层，这里也是学校的心理辅导室。“很多心理压力大的学生，不太乐意来心理辅导室。”王乐意说，“养只小动物，就是让学生打消顾虑主动过来。学生来了感觉放松，沟通起来就容易多了。”

王乐意一直关注着学生们的反应：“今天中午就有一位同学主动预约了‘开心’，同时还带来了一帮同学。看得出来大家都很喜欢它。”

边“撸狗”边聊天

学生放松更能敞开心扉

王乐意说：“处于青春期的学生，不太爱跟老师交流。狗狗不仅是吸引学生来的‘理由’，同样也是师生沟通的媒介。大家一边‘撸狗’一边聊天就不觉得尴尬。”

养正学校副校长沈琏说，自己也很喜欢小动物，结合学生的心理健康教育，发现养宠物有助于解决青春期学生的心理问题，这也是学校决定养狗的初衷。学校此前也尝试过养牛，虽然也有疗愈的作用，但是学生跟牛的互动不多，关系不够亲密，养狗就可以弥补这一缺憾，更能满足这一阶段学生的心理需求。今后，学校还将通过奖励的方式，激励学生参与互动。日常表现好的学生，可以获得“撸狗”、喂狗的奖励。牧羊犬在经过严格的训练之后，学生还可以领养回家待几天。

考虑到卫生要求，心理辅导室准备了洗手液和消毒液，让学生在与“开心”互动之后一定要注意及时洗手。“之前，我们咨询了专业的医生和兽医，为它打了疫苗还申请了养犬证。”王乐意提醒，对狗毛过敏的学生，学校不建议与它互动。（杭州日报）