浙江省心理卫生协会：关注社会心理健康 推动行业规范化发展

中国网心理中国3月13日讯 据浙江省心理卫生协会消息，2024年，浙江省心理卫生协会将紧扣省科协的各类工作指导部署，巩固拓宽学会示范引领作用，团结带领广大心理卫生科技工作者，干在实处，勇于担当，积极推广“医教结合”工作模式，关注学生心理健康“最后一公里”，开展心理援疆工作，谱写协会工作新篇章。

一是发挥学术引领作用，筹办浙江省心理卫生协会学术年会

为响应国家“构建学术高地”的目标，围绕心理卫生专业领域，发挥协会学术高地作用，推动心理卫生专业人才之间的学术交流合作，同时发挥学会力量，加强与丽水当地的交流合作，助力当地青少年心理健康服务专业力量发展，协会拟于浙江生命健康大会丽水年会期间，于丽水当地举办主题为“医教结合下学生心理危机的识别与干预”的学术年会。协会将邀请学生心理危机干预一线专家为全省教师、心理专家、心理服务人才等开展学术讲座及工作坊培训，为全省心理健康建设添砖加瓦。

二是开展标准化研究，推动行业规范化发展

行业发展离不开标准的制定，今年协会将组织专家开展心理服务领域标准化专题研究，承担或参与相关标准实施效果的评估工作；研究和完善本专业领域标准体系，及时掌握本专业领域标准化发展情况，了解标准化工作需求。同时组织开展本专业领域相关标准的宣贯、咨询等技术服务，加快行业规范发展的步骤。

三是启动山区海岛县心理专家进校园活动，推广“医教结合”工作模式

青少年心理健康问题一直是社会关注的热点问题，协会根据学校在心理工作中遇到的难点、痛点，探索建立了“医教结合”的工作模式，通过将心理专家的专业力量与学校心理教师的日常工作进行有机结合，实现对于心理危机个体的及时排查与干预。

2023年协会承接了“省长基金”项目，面向833位大中小学教师提供了八期理论+实践，医教相结合的心理危机干预培训。今年协会将面向山区海岛县等心理专业力量较为薄弱的地区，深入开展心理专家进校园的服务活动，通过对学校心理危机排查工作开展情况进行了解与交流，向各学校提出针对性的意见与建议，系统性地提高学校识别处理危机事件的能力，进一步加强学校与医院、家长的联系，为学生身心健康发展保驾护航。

四是建设学生心理诊疗与研究中心，关注心理健康“最后一公里”

心理健康教师作为学校心理健康服务的直接参与者，在心理危机学生从学校到医院的“最后一公里”中发挥着至关重要的作用，因而针对学校教师心理危机识别、转介的相关能力培训也将为学生构建心理危机的“安全网”。

协会拟与相关地市、区县教育局等单位共商建立本地区学生心理诊疗与研究中心，打通学生从学校到医院的绿色转介通道，在此基础上开展教师培训，通过组织专家进行授课，安排教师进入学生心理中心开展规范化的跟诊学习，给予参训教师理论知识及一线案例学习经验，助力教师开展学校心理健康工作，保障学生迈向治疗干预的“最后一公里”。

五是坚持服务外延，开展心理援疆工作

协会主动请缨接受“心理援疆”任务，多年来持续开展对阿克苏地区的“心理援疆”工作，为全阿克苏地区的领导干部、民警、教师、医护人员实施培训及心理帮扶服务。今年协会将继续组织协会理事及专家前往阿克苏地区，开展科普讲座、线上心理评估、面对面心理咨询及部门座谈等多项活动。同时开展心理技能培训，为阿克苏地区培养心理卫生专业人才，发展阿克苏地区心理健康有生力量。