AI心理老师上岗！厦门部分中小学积极拥抱人工智能

滨北小学推动AI与教育教学融合，将生成式人工智能技术融入科学课。市教育局供图

厦门实小引进AI老师，助力守护学生心理健康。市教育局供图

今年以来，伴随着国产AI（即人工智能）大模型DeepSeek火爆全球，学校也愈加积极拥抱人工智能。最近，厦门部分中小学开始尝试将DeepSeek等生成式AI技术运用于教育教学中：诗歌课引入DeepSeek，普高开启AI学习室，AI心理老师上岗……

人工智能融入学习生活，这是大势所趋。老师们思考着如何将AI技术和传统教学结合起来，利用AI重塑教育生态。不过，这也引发部分家长的担忧：平时学习依赖AI，会不会一到考试就“现出原形”？

校园“含AI量”越来越高 人工智能引入诗歌校本课

上周，市教育局公布今年全市教育重点工作，其中之一就是开辟数字教育新赛道。近期，厦门校园里“含AI量”越来越高。

比如，海沧实验中学利用现有设备在高一、高二年级分别组建了AI学习室，用于探索AI技术在教育中的应用。双十中学实现了DeepSeek大模型在校园内的部署，将DeepSeek基础模型应用到各项教学、教研、管理等领域中。厦门实验小学来了一位AI心理辅导老师“朵朵”，学生可以借助“朵朵”做一些心理测评，也可以向它诉说心中的苦恼等。

大同中学语文教师钟永许将人工智能引入诗歌校本课中。“输入指令后，AI很快就能将古诗改编成现代诗。但如何输入指令，是有讲究的。”钟永许说，学生首先得学会输入指令，每一个具体的指令都要经过思考。

不过，也不能一味迷信人工智能。钟永许向记者展示了两首诗《解》——学生原作和AI修改版。“AI修改后把原来的诗眼抹掉了。”他说，AI写诗有其长处，但它是泛化情感表达，会消除掉作者原有的个性化表达。这也是为什么AI写的诗歌，会让人有一种似曾相识的感觉。

在他看来，诗歌的灵魂在于创新，带有极强的个性色彩，真正的诗歌仍是不可替代的。如何用好AI？他认为，一些公共化的表达、任务型的内容，可运用AI来提高效率。个性化的表达，借助AI主要是进行修改、润色。

学生把AI当得力助手 老师不赞成过度使用

学生利用AI工具辅助写作业等现象也越来越普遍。初二年级的苏同学把AI当作学习上的得力助手，主要借助AI辅助写作文、假期实践总结、做PPT等偏文科类的作业。借助AI，只要输入内容、主题，不用一分钟一份PPT就做好了，而且还受到老师的表扬。苏同学的妈妈林女士则提醒儿子，不能过度依赖AI。

“你们老师用AI批改作业了吗？”近日，厦门某小学家长在社交群提问。这名家长说，上周起，儿子的老师在二次批改作文时使用AI。听闻这个做法，群里家长有的赞叹“如此先进”，也有的表示担心：“这样下去，老师能真正了解学生的水平吗？”

有家长担心孩子用AI写作文，到考场上还是不会写，怎么办？钟永许说，写作文，第一遍应该是让孩子先写，再借助AI对这篇作文做诊断，进行修改。也可以让孩子跟AI同题写作，再对比，取长补短。要让AI变成孩子的学习伙伴，好比是请了一个“AI家教”来提高孩子的写作水平，而不是让其代笔。实际上，关键难点在于要让孩子意识到学习是自己的事，而AI只是一个辅助工具。

思明区一小学语文老师说，她有一个原则，只建议学生和AI比写作文，不让他们用AI写作业。接下来，她也计划在课堂练笔环节融入AI，让学生现场和AI比赛写作文。她不太赞成语文过度使用AI，“人类丰沛的心灵不仅仅是算法的呈现，要拥有对生活的热忱。AI用多了，可能连感受能力都被削弱了。”

据媒体报道，今年全国两会，全国人大代表刘庆峰建议，修改新课标、调整新高考要求，开卷考试比例设为30%，评价孩子使用AI工具的创新能力。全国人大代表、华东师范大学党委书记梅兵则提出，学校在积极拥抱AI科技的同时，也要保持审慎批判的态度。（厦门晚报记者 郭文娟 林珊）