引导学生认识自我，《中小学心理健康教育读本》全国投入使用

为进一步提升中小学生心理健康教育工作水平，新学期，由教育部指导编写的《中小学心理健康教育读本》在全国投入使用。

《中小学心理健康教育读本》是首套由教育部指导，针对中小学一体化教学编写的心理健康教育读本，引导学生认识自我、接纳情绪、学会调适，切实提升心理健康素养，也为一线教师提供专业、系统、持续的教学指引。

人民教育出版社体育与健康编辑室主任吴慧云：孩子从小就可以系列化地来认识自己，了解自己，掌控自己心理上的一些变化。心理上其实有一些小问题，是可以自己解决的，而且也可以通过跟家长、同学的交流，包括在老师的这种指导下可以解决。

记者注意到，该套读本没有整齐划一、普遍适用的教学模式，更强调学生自主成长的空间和自我潜能的挖掘与发挥。比如在初中阶段读本中，聚焦孩子手机依赖的问题、焦虑的问题，读本提供案例分析和角色互换等引导手段。

中国教育科学研究院朝阳实验学校心理教师汪鑫：读本当中就给家长建议，在家庭当中可以建立一个“冷静角”。有情绪的时候，都可以到“冷静角”让自己平复下来。通过家校共育的方式，来帮助孩子获得更好的发展。（央视新闻客户端）