从“心”出发！贵州建设职院探索“一站式”社区心理育人新模式

走进贵州建设职业技术学院，心理健康教育不再局限于咨询室和课堂，而是逐步融入学生社区的日常学习生活。近年来，学校以“暖心社区”建设为抓手，将心理育人融入社区空间、学生服务和实践活动，探索形成“445”守护机制、“三度”服务平台、“文化+实践”双元品牌驱动的“三重赋能”“一站式”学生社区心理育人模式，推动心理健康教育从单一服务向全员参与、全程关注、全方位融入转变。

在制度建设上，学校从组织、经费、师资等方面强化保障，成立由党委书记、院长任双组长的心理健康教育工作领导小组，将心理育人纳入学校改革发展总体规划；按照生均不低于15元的标准保障心理健康教育经费，并建立增长机制；按照1∶3000的比例配备专职心理教师4名，同时培养20余名兼职咨询师。

围绕学生心理健康状况的动态监测，学校建立“校—院—班—宿舍/个人”四级工作网络，将心理健康教育延伸至学生学习生活的末端。通过“一期一测、一对一晤谈、一对一咨询、一月一报、一生一档、一个重点信息库”等“六个一”预警监测机制，以及分级干预机制，实现从问题发现、研判到干预的闭环管理。同时，学校构建“校—家—医—社—企”五位一体协同机制，加强家校沟通，建立医校合作和就诊绿色通道，联动基层社区、企业等资源，为学生提供多方面支持。

心理育人既需要制度保障，也需要有温度的空间和服务。学校投入100余万元对心理健康教育中心进行升级，建成600平方米空间，设置个体咨询、团体辅导、VR体验等10余个功能区，每年接待学生4000余人次。心理服务从“专门场所”进一步走向学生身边，通过“一站式”学生社区、第一课堂和“悦见”公众号等载体，开展“5·25”“10·10”、一月一活动、一周一团辅等活动，将精品课程和特色活动送到学生身边。

与此同时，学校搭建“心理+学工+教务+保卫+就业”多维智慧联动平台，围绕学业困难、人际困扰等七类关键因素形成46条清单，结合等级鉴别标准、工作原则、紧急干预步骤和后续处置要求开展分层分类管理，实现科普、预约、测评、干预、活动等服务一站式办理，推动心理工作由经验驱动向数据驱动转变。

在日常教育之外，学校还注重以文化浸润和实践体验拓展心理育人空间。围绕“五育”融合，学校打造“文心、连心、探心、演心、悦心、绘心、赏心、励心”特色品牌，开展“5·25”“10·10”系列活动、社区趣味运动会、心理情景剧大赛等活动150余场，社区精品课60余期，覆盖1.2万人次，开发20余个心理微课。其中，4个心理微课入选全国高校心理健康教育微课征集，2个心理情景剧获国家级奖项，《悦见生命的价值与力量》入选教育部思政精品项目。

心理育人也从校园延伸到社会。依托“悦见·青年行”实践品牌，学校每年组织大学生团队走进社区，围绕红色文化、非遗、艺术活动以及反霸凌、性教育、家长工作坊等内容开展实践，完成作品200余件，服务青少年儿童1700余人次、家长100余人，开展本土心理志愿者培训10余期，参与志愿者300余人。相关品牌活动获省级“暑期三下乡”优秀品牌项目、优秀实践团队及个人等5项表彰。

从制度机制到服务空间，从智慧平台到文化实践，贵州建设职业技术学院正将心理健康教育融入学生社区日常，把心理关怀送到学生身边，也让学生在参与活动、服务社会的过程中认识自我、发展自我，为学生成长营造更加温暖、开放的育人环境。（贵州教育报 记者何雨家）